L’àloe vera que tenim a l’aula ha despertat el nostre interès. El mirem dia a dia i també el reguem i el posem a la llum perquè creixi més fort.

Una de les curiositats que se’ns plantegen és què podem fer amb ell? En les darreres converses vam dir que era una planta medicinal i que anava molt bé per la pell quan teníem alguna zona irritada, o ferida… i decidim que volem fer una crema d’àloe vera.

Per fer-la, necessitem treure el gel que hi ha dins les tiges. Aleshores, agafem ganivets i culleres petites i amb molta cura les obrim i buidem en un bol el gel.

Quan ja tenim tot el gel al pot, veiem que té dues textures. Una líquida i l’altra gelatinosa i molt freda. A vegades ens és difícil agafar-la perquè se’ns escorre entre els dits. Volem xafar-la i alguns infants diuen que a casa baten els aliments per aconseguir que es facin líquids.

Anem a buscar a la cuina un batedor de varetes, però no ens és gens fàcil fer-ho perquè els trossos grans no es desfan. Aleshores, el Nil ens diu que ell a casa té una batedora que es connecta a la llum i que “va molt fort”.

El guardem en un pot i decidim que al cap d’uns dies farem la crema. Però… quina va ser la nostra sorpresa?

L’àloe vera es va oxidar i això ha fet que perdi totes les seves propietats! Per tant, hem de repetir el procés, ja que aquest no el podem utilitzar.

Arriba el dia de fer la crema, totes estem molt emocionades! Per fer-la només necessitem dos ingredients: àloe vera i oli de coco.

Primer, buidem en un bol el gel d’àloe vera.

Després, afegim oli de coco en el mateix bol. Toquem l’oli, el tastem i mirem com es desfà amb la calor de les nostres manetes.

Arriba el moment de batre-ho tot per aconseguir que quedi una barreja homogènia i amb una textura ben cremosa.

I aquest és el nostre resultat final!

Totes gaudim posant els ditets a dins del pot i impregnar les nostres mans. Decidim que es quedarà a la classe i així sempre que la necessitem en podrem fer ús.

Aquí s’acaba el viatge que va començar amb les llavors i que ens ha permès descobrir i aprendre moltes coses sobre les plantes. Per sort, en seguirem aprenent i gaudint, ja que el nostre entorn n’està ple.

El recull de preguntes que vam fer a diferents persones adultes de l’escola i les seves respostes, ens ha permès fer un munt de coses! La primera anar en petits grups organitzats amb un propòsit, per l’escola. Algun grup va anar a la cuina, altres al gimnàs o al tercer pis apuntant noms i símbols, en un full de registre acordat entre totes. Després en rotllana vam posar la informació en comú i vam resoldre els dubtes que teníem des de l’inici del projecte.

Els adults recorden alguns somnis i també tenen malsons.

Quan a la rotllana vam escoltar els somnis que havia recollit un grup, els vaig proposar si els agradaria dibuixar els somnis que ens havien explicat. Com va haver-hi molt bona predisposició, vaig afegir que… – Els farem a 8 mans!!

Quantes persones necessitem per tenir-les? De seguida, tot el grup estava pendent del càlcul, van començar a posar parelles de mans damunt la catifa fins que 4 persones les tenien. Aquesta acció tan ràpida i senzilla ens mostra que tenen el llenguatge matemàtic integrat en el quotidià. Van comptar a través de les mans que anava posant un altre i tenint clara la quantitat.

Grups de 4 persones.

Cada grup havia de representar un somni damunt d’un paper. Primer de tot sense paper van parlar de quines coses podien posar al somni, que explicava i com repartirien l’espai. Si dibuixarien amb les 8 mans a la vegada o si feien torns. Quan ho tenien clar agafaven un paper i començaven a construir el somni entre totes.

Els 6 somnis tenen un text afegit, les paraules que ens van dir. El més bonic que s’observa és que els dibuixos expliquen tant i tenen tants detalls que es llegeixen sense llegir les lletres. Finalment, han dibuixat com han après a llegir, posant molta informació a les il·lustracions.

Després d’aquest espectacular desplegament de dibuix i color, l’últim somni que ens queda per representar… el que parla de l’escola Anglesola, el farem a 44 mans!!! Les mans de les 22 persones del grup. Com és un somni que passa al bosc aprofitem a parlar de tot allò que podem trobar en el bosc per tal que cadascú dibuixi algun element.

Aquesta setmana, com ja hem gaudit els dibuixos exposats a l’aula uns dies, hem començat a regalar els somnis il·lustrats a les persones que els van somiar. Aquesta part més creativa i de llenguatge gràfic dels somnis, ens ha encantat. Hem gaudit molt aquest projecte i encara el gaudim, ja que hi ha una bossa amb un coixí, una llista i una llibreta que viatja per les cases.

Hem començat l’aventura d’explorar el fascinant món dels minerals. A partir de la pregunta guia “Què són els minerals?”, hem compartit els nostres coneixements previs i ens hem adonat que aquest tema amaga moltes curiositats i misteris per descobrir. Hem parlat sobre les seves formes, colors, textures i propietats, generant un debat ple d’interès i ganes d’aprendre més. Cada aportació dels infants en aquesta primera conversa ha donat peu a noves reflexions, ampliant així les nostres preguntes i respostes com aquestes:

• és una cosa brillant
• és volcànic
• ve de la terra, es troba sota terra
• té forma
• té colors
• alguns són difícils de trencar
• traspassa la llum
• són brillants
• alguns són rugosos
• són molt cars
• costen molt de trobar
• a vegades són transparents
• tenen formes dins
• són valuosos
• alguns són pedres que si els trenques surt un mineral
• tenen diferents textures
• se parecen a rocas grandes

Omplim la classe de llibres, lupes, revistes i caixes plenes de minerals per començar la nostra exploració. Convertim l’aula en un veritable espai d’entorn i descoberta, on cada racó ens convida a observar, experimentar i fer-nos noves preguntes. Amb microscopis, mostres de minerals i roques, i material divers, aprofundim en les nostres investigacions. A més, ens hem preparat un llibre de treball on recollirem les nostres preguntes, hipòtesis i descobertes al llarg d’aquesta apassionant exploració.

Alguns infants, entusiasmats per continuar descobrint i aprofundint en el món dels minerals, van portar materials de casa per enriquir la nostra investigació. Van arribar a classe amb minerals de les seves col·leccions personals, llibres prestats de la biblioteca, joies volcàniques i altres elements que ens han permès observar noves textures, colors i propietats. Cada nou objecte ha despertat més preguntes i curiositat, ampliant així les nostres exploracions i els nostres descobriments.

Aquesta vegada hem tingut el plaer de descobrir la cultura italiana amb el Lauro, el pare de la Gaia. I què millor manera de fer-ho que a través de la seva gastronomia? Hem realitzat un taller de cuina per aprendre a fer pesto casolà, una recepta tradicional d’Itàlia.

Amb tots els ingredients preparats, hem començat per tallar i picar les fulles d’alfàbrega al morter. A continuació, hem afegit les nous i les hem picat ben fines. Després, hem ratllat formatge parmesà i l’hem barrejat amb oli i sal. A poc a poc, el nostre pesto ha anat agafant textura i una olor deliciosa que ho ha omplert tot.

El millor moment ha arribat en tastar-lo amb una mica de pa… boníssim! Ha estat una experiència molt sensorial i un apropament fantàstic a la gastronomia italiana. Moltes gràcies, Lauro i Gaia!

També hem viatjat fins a Andalusia de la mà del José, el pare de la Lia. Ens ha parlat d’aquest territori, dels seus llocs més emblemàtics i de tradicions com el Carnaval de Cadis. També hem conegut alguns plats típics, com el gaspatxo.

Però el que més ens ha captivat ha estat la seva música! Hem descobert el flamenc i, per apropar-nos-hi, el José ens ha fet una demostració amb el cajón flamenco. Ens ha impressionat la força i el ritme d’aquest instrument i, després, hem tingut l’oportunitat de provar-lo nosaltres mateixos, practicant ritmes senzills.

Ha estat una experiència molt especial, plena de compàs i passió! Moltes gràcies, Jose i Lia.

Aquesta setmana, els infants de la Comunitat de Mitjanes han gaudit d’una jornada molt especial amb les excursions al Delta del Llobregat i al Delta del Riu Besòs. Un dia assolellat ha acompanyat els nostres petits exploradors, que han pogut descobrir aquests entorns i aprendre sobre la flora i fauna que hi viu.

Els infants de 1r han viscut una experiència molt bonica en la seva excursió al Delta del Llobregat, amb molta il·lusió i curiositat, ens vam endinsar en aquest entorn natural per descobrir la seva increïble biodiversitat.

Els monitors ens van facilitar una motxilla plena d’informacions i recursos que ens van ajudar a identificar diferents espècies d’animals, especialment aus i insectes, així com a trobar rastres d’altres habitants del delta. Equipats amb les nostres llibretes d’investigadors, vam prendre notes, fer dibuixos i fotografiar tot allò que trobàvem interessant.

Vam observar ocells de tota mena, petjades misterioses i fins i tot alguns insectes. Però no érem els únics que volaven pel cel! Els avions que enlairaven de l’aeroport ens van acompanyar durant tota la visita, com si fossin enormes ocells metàl·lics que jugaven a amagar-se entre els núvols. De tant en tant, ens feien aixecar la vista amb el seu soroll i ens recordaven que, a més dels habitants del delta, també compartíem espai amb aquests gegants voladors.

Després d’una jornada plena de descobertes i aprendre de primera mà com funciona un ecosistema tan ric, vam arribar a la desembocadura del Delta de Llobregat i vam acabar el dia d’una manera molt especial: dinant a la platja, jugant amb la sorra i gaudint d’una refrescant remullada de peus al mar.

Per altra banda, els infants de 2n i 3r han viscut una jornada diferents però semblant en la seva excursió al Parc del Litoral, gràcies al servei educatiu de l’Àrea Metropolitana de Barcelona (AMB). Amb moltes ganes de descobrir, ens vam endinsar en aquest espai natural per aprendre sobre el seu ecosistema i la importància de preservar-lo.

Durant el recorregut, i amb l’ajuda dels educadors de l’AMB vam aprendre sobre la relació entre la natura i la ciutat, observant com aquest espai verd connecta amb el riu Besòs i com beneficia tant les persones com la fauna que hi viu. Ens vam fixar en els ocells que hi habiten, així com en els nius i casetes de fusta preparades per a ells, i fins i tot vam descobrir un hotel d’insectes! A més, vam rebre una explicació molt interessant sobre la importància de ser responsables amb el que llencem pel vàter, fent consciència de com molts residus acaben arribant al mar.

Per acabar aquest dia, vam gaudir d’una estona de joc al parc i d’un dinar a la platja aprofitant del bon temps tant esperat.

En conclusió, tant els infants de 1r amb la seva sortida al Delta del Llobregat com els de 2n i 3r al Parc del Litoral han pogut descobrir la riquesa natural que tenim molt a prop nostre. Han après a observar, a escoltar i a valorar aquests espais verds que són essencials per a la biodiversitat i per al nostre benestar, compartint un gran dia amb els companys i les companyes. Sens dubte, dues experiències que ens han fet connectar amb la natura i prendre consciència de la importància de cuidar el nostre entorn!

Per petits grups hem preparat una entrevista per poder fer preguntes a persones amb diversitat funcional. Hem pogut parlar amb un company que ens ha compartit com és la seva mobilitat i amb quines dificultats es troba tan a dins com fora de l’escola. Tanquem aquest projecte molt agraïts d’haver pogut analitzar el nostre entorn escolar i la nostra pròpia escola, així com l’accés als transports públics i als serveis comunitaris de la ciutat.

Aquest mes ens ha passat volant! Hem estat immerses en acollir la Cristina a l’aula, acabar de llegir els Coixins màgics, fer recull de respostes sobre si les persones recorden el que somien i dels somnis que ens han volgut explicar.

El final del llibre va ser preciós i ens va donar inspiració per provar si podíem fer un coixí com el que feien els infants del llibre amb el seu mestre per recuperar els somnis bonics.

Quines coses podríem posar a dins per tenir somnis bonics, divertits o que ens agradin? – Plomes!, un peluix!, coses brillants! Una medalla! Quedem d’acord que cadascú buscarà alguna cosa a casa per posar dins el coixí.

Quan tornem a fer rotllana hi ha un munt de coses per posar a dins. Les anem mirant i dient quins tipus de somnis tindrem si les posem o si serveixen per fer el coixí més còmode, suau, amb olor…

Quan veiem la quantitat de coses que tenim algú proposa de tancar el coixí perquè no caiguin pel llit, i altres van dient que no recordarem el que hi ha a dins perquè no es pot veure. Els proposo anar apuntant en una llista el que anem posant cadascú.

La llista s’omple de seguida i se’ns fa petita perquè van arribant més coses cada dia i les volem apuntar totes! Així que n’iniciem una de nova en un full més gran. Escriure cada cosa és una gran feina que ens porta un temps, però entre totes ho apuntem tot!

Quan ja hem omplert el coixí i el tanco amb un cosit, sorgeix una pregunta… Com sabrem si funciona el coixí per tenir somnis bonics?

– El portem de colònies! – Sí!! – Encara falta molt! – El portem a casa, cadascú. – Si un el porta un dia i un altre, un altre dia quan sigui divendres, algú que li toqui el tindrà més dies. Finalment, acordem que els divendres el coixí es quedarà a l’escola i anirà una nit a casa de cadascú.

Qui se l’emporta primer?- El més gran! – El més petit! – Qui li hagin caigut més dents! Després d’una estona buscant un ordre decidim que primer provarà el coixí el més petit d’I5A i després el més gran i així fent sèrie petit-gran, fins que hagi anat a totes les cases.

El coixí ja ha començat a voltar. Gaudiu-lo! Ja ens fareu arribar com ha anat!

I per fi ha arribat el gran dia.. Avui hem visitat el Museu d’Història de Barcelona! Avui ha sigut un dia per recordar. Desprès de tantes setmanes investigant per grups, i preparant per una futura exposició a l’escola sobre cadascun dels temes, ens havíem proposat deixar-ho tot enllestit (físicament i mentalment) abans de visitar el museu. Han sigut molts matins de treball molt intens (sense baixat el nivell de motivació), companyania, nervis i molta molta feina. I finalment ens sentim satisfets perquè anàvem preparats a les dues activitats que havíem reservat al MUHBA. Carmanyola, paraigües i llibreta (per prendre nota de tot) a la motxilla per començar la nostra aventura.

Primera visita: Viatge a la Barcelona medieval

La guia Mar ens anava explicant coses i quan llençava preguntes enlaire i els infants les podien respondre. La seva cara de satisfacció en comprovar que podien seguir perfectament el fil de les explicacions i que tot els era significatiu, no tenia preu.

Els carrers tenen nom d’oficis, perquè abans s’agrupaven per gremis. En la porta de la Catedral del Mar hi ha representades dues figures de les persones que transportaven les pedres a les seves esquenes des de Montjüic fins aquí, va ser molt dura aquesta tasca.

I ara tornem al MUHBA. Segona activitat: Viatge a Barcino

Ara tornarem a viatjar en el temps però encara més enrere. Al moment quan es va fundar la nostra ciutat (any 10 aC). Nosaltres ja veníem amb molta informació apresa. I els ha sigut molt fàcil situar en la línia del temps el que el guia Ernest ens anava comentant. Li ha sorprès molt que sabéssim respondre tantes preguntes!

Desprès de la xerrada inicial ens hem ficat en una màquina del temps!! i hem viatjat uns 2000 anys enrere per poder visitar Barcino, ara sota terra!

Aquí és on rentaven la roba, sabeu què feien servir per netejar la roba?

A. Aigua i sabó

B. Aigua, cendra i sabó

C. Aigua, cendra i orina (pipí dels ciutadans)

(les respostes a totes les preguntes us les diran els vostres fills i filles)

Aquí és on tenyien les robes. Sabeu quin era el color més car? i què feien servir per aconseguir-lo?

A. El lila, i el feien amb cargols

B. El blau, que el feien amb pedres

C. El verd, que el feien amb fulles

Aquí hi ha unes columnes d’un temple. Sabeu perquè la columna de l’esquerre està del revès?

A. Perquè l’arquitecte es va despistar

B. Per demostrar que havien canviat de creences i ara seguien el Cristianisme

C. No està del revés! és un efecte òptic!

Aquí llençaven les restes del peix i ostres en unes olles molt gran i esperaven 2 setmanes a que…

A. ..vinguessin els ocells a menjar-s’ho

B. ..a que sortissin cucs per adobar els camps

C. ..a que es podrís i es fes una pasta molt forta de gust, i era un autèntic tiberi de luxe pels romans (ho voleu provar a casa?)

A Barcino es produïa molt vi per vendre’l. El vi se’l prenien fins i tot els nens i nenes!! Sabeu perquè els infants també en prenien?

A. Perquè així anaven a dormir tranquils i relaxats

B. Ho feien d’amagatotis

C. Tothom barrejava l’aigua amb vi per netejar-la (amb l’alcohol que té el vi), de vegades l’aigua no estava neta del tot.

Què emocionant ha sigut poder passejar i tocar les pedres de l’antiga i primera ciutat. Ara sortim al carrer per poder passejar i buscar més restes dels romans.

Doncs si, ha sigut una autèntica aventura pel temps, una experiència única, per els que era el primer cop sobretot que gaudien d’aquestes restes. Barcelona és un llibre d’història i tenim molta sort de viure-hi i poder entendre el que som ara. Els infants han tingut converses molt interessants i profundes entre ells, amb els guies i amb mi sobre l’esclavatge, el patriarcat, els drets de les persones, les guerres, les conquestes, les classes socials… I d’això es tracta justament. Saber d’on venim, per entendre qui som, i sobretot en que volem que es transformi la societat actual i del futur. És el transfons de tot aquest projecte.

La setmana vinent seguirem acabant els detalls de la nostra exposició i hi afegirem tot el que hem après avui. Esperem que gaudiu d’aquestes petites preguntes i respostes que de segur que els vostres infants us sabran respondre i comentar. Seguirem informant-vos!